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泰勒课程原理的优缺点

发布时间：2024-07-05 13:57
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“泰勒原理”倾向于把课程开发过程变成一种普适性的、划一性的模式，这种预设的、决定主义的课程模式弊端是显而易见的。它遏制课程开发中的创造性；忽视不同学校...

（3）对当代社会生活的研究（社会的要求）。那我们可以看到泰勒模式的优缺点如下：优点：①目标模式提供了可用于修改课程计划的反馈方式；②目标模式具有较强的操...

一、确定教育目标：确定教育目标是泰勒课程原理的第一步，目标是指预期的学生学习结果，是指导整个课程设计和实施的...

泰勒原理可概括为：目标、内容、方法、评价，即：1.确定课程目标；2.根据目标选择课程内容；3.根据目标组织课程内容；4.根据目标评价课程。他认为一个完整的课程编...

具有引导性和调控性，各程序层次分明，具有较强的系统性。局限：泰勒原理是课程开发的一个非常理性的框架，不可避免...

1、基本观点：泰勒(R.W.Tyler)提出的四大课程基本问题： (1)学校应努力达成什么目标?泰勒认为应根据学习者本身的需要、当代校外生活的要求以及专家的建议三方面提...

泰勒原理是由美国著名教育家、心理学家、课程理论专家拉尔夫·泰勒（Ralph Tyler）于20世纪40年代提出的，旨在为课...

概括地说，课程应分为教学目标、学习活动、课程内容的组织以及教学评价四个基本的要家。这就是现代美国课程领域中产生广泛影响的“泰勒原理”。“‘泰勒原理’被公...

泰勒原理对新课程改革的启示：一、从多种来源获取课程信息，确定教育目标。二、确立学生的主体地位，尊重每一位学生三、运用多种评价方法，恰当地对学生进行评价...

泰勒指出，组织学习经验是课程编制中的一个重要问题。为了形成某种连贯的教学计划，使学习经验产生累积效应，必须对...